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省教科院幼特教研究所合作项目基地园第三小组活动在溧阳市举行
发布日期:2018-09-28 浏览次数:  字号:〖
 

9月27日,江苏省教科院幼特教研究所合作项目“课程实施质量提升项目”基地园第三小组活动在溧阳市实验幼儿园举行。省教科院幼特教研究所何锋博士、基地园第三小组的溧阳市实验幼儿园、溧阳市南渡中心幼儿园、溧阳市竹箦中心幼儿园、溧阳市别桥中心幼儿园四所项目园的全体核心成员参加了此次活动。

参会教师分成三组,分别聚焦“科学区的环境创设”、“科学区中幼儿的行为”、“科学区中教师的行为”进入5个班级科学区的8个探索点进行观察,观察后,教师们立即进行小组头脑风暴,利用《0-8岁儿童学习环境创设》、《指南》等工具书对汇总的信息加以再研讨、梳理、分析,最后形成共识,整理形成有图有真相的汇报PPT。

下午,各项目园代表先进行了读书分享,结合专家推荐的《聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计》等书籍阅读,联系自己的实践进行了交流,此环节何锋博士专门进行了指导,他指出:在阅读时要多读出文字后面更多的内容,获得丰富的信息链接,结合实践,让书越读越厚。

最精彩的环节莫过于各组在马不停蹄头脑风暴、紧密合作准备素材、分秒必争制作PPT后的有图有真相的小组汇报了,各组不但从面上描述了科学区观察点上的布局、材料及内容等,还结合观察案例客观、理性、细致地分析着投放的材料是否合适,剖析着教师行为是否有效支持幼儿的发展,评估着环境创设是否科学等。

何博士听取了各组汇报后,进行适时点评与专业的指导,他给予了不同类型书籍(理念类、工具类书籍)的阅读建议,同时分享了幼儿科学探究的通识性知识,包括幼儿科学思维主要阶段的特点、不同年龄段科学探究能力的关键经验等。最后何博士为各项目园布置了下次活动的作业:实践中为不同年龄段幼儿科学探究能力的每条关键经验举例至少三个。

本次活动为各基地园合作项目的进一步发展奠定了基础,各项目园之间启发思维、智慧碰撞,充分调动了基地园教师参与教研活动的积极性和主动性。专业的观察和评价来自于一颗愿意随儿童跳动的专业的心,它发生在教师和孩子们的亲密关系、倾听与对话、相互学习中,在专家的指导下,让我们的“心”更专业、观察更有温度。

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